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第二章 初上讲台（第2页）

如果没有捣蛋犯错的学生，这天一般会在5点40放学准时放学，6点左右各班的学生大部分已离校。这时候，城子却还在教室里给学生们“加餐”——他在征求了全班同学意见基础上，给同学们加了一节课，大家可以利用一段时间完成作业，有疑问便由城子老师来解答——那应该算是最早的“延时服务”了吧。

说来也怪，全班同学都挺喜欢这“加课”时光。

西下的夕阳渐渐落入了深圳河，只有一半还浮在河面上，在河里冷却它的炽热，晚霞给每一栋高楼都披上金莎，那一缕缕霞光透过窗户斜斜地洒进教室，洒到课桌上，洒到书本上，也洒在那一方小小的黑板上，城子手中的粉笔划过黑板落下的粉尘也闪耀着夕阳的余晖。讲台上的人在讲着，课桌旁的人在听着，写着——那是被晚霞轻吻着的课堂！

城子披着夕阳的外套，正在卖力地解答一个学生提出的共性问题——这一切被静静站在窗前的徐校长看在眼里，而讲课入神的城子全然没有发觉。徐校长四十多岁，个头不高，待人和善，无论何时何地遇到他，都能看到他脸上那浅浅的笑容，假如清早的你有烦心事，若是见到他的笑脸，烦恼便也消失了大半。他还有一个特点——求贤若渴，嗜才如命。学校的老师们都敬重他，喜欢他。不少老师都有这样的共识，这所中学少了徐校长这样的人或换成别的什么李校张校，那么向心力与凝聚力将会大打折扣。

此时，徐校长将目光从教室转向夕阳落下的地方，脸上浅浅的笑容如花朵般慢慢绽放，他深知，讲台上的年轻人是个可造之才，他不仅会心无旁骛地深耕自己的三尺讲台，还将能持之以恒地将自己这份平凡的工作当做一项伟大的事业去热爱。

一个伟大的民族，无论处于那个时代，发展到哪种程度，都需要这样的年轻人！

城子入职后的公开课完成得很精彩，他所执教的《爱莲说》让人对“君子”的内涵与外延有了更为深刻的认识。诚然，一名新老师对课堂与文本的驾驭会有这样或那样的一些瑕疵，但评课时所有语文前辈都给予了他很大的肯定，很多语文老师在评课教研活动上毫不吝啬自己的溢美之词，一来是为了给年轻的小树苗和风细雨的滋润，其次也是希望这棵小树苗能有足够强大的自信去面对自己在新征程中复杂、艰巨、困难的教育生涯。

人间四月芬菲尽，木棉花朵朵凋零，任枝头充满眷恋与不舍，它甘愿与暮春的雨水坠入大地，化作一抔新泥。初夏时节，槐花在蛰伏了十个月后又重新与人间相会，次第开了，颜色渐渐浓了，一朵朵，一簇簇，压弯了枝头，争先展现它的盛世容颜。

街道里的“新课程·新理念”教师课堂教学能力大赛又要开始了，在街道比赛中斩获冠亚季军者，方能进入区级比赛，在区里的比赛中取得第一或第二名将代表区里参加市里的比赛，若能在市级比赛中获得第一名，则可以代表SZ市参加GD省的比赛，假如一不小心又在省里的大赛中拔得头筹，便可以代表省参加全国的比赛——能过五关斩六将出现在这一级别的现场教学比赛中，无论是获得何等级的奖项，都将是一名教师一生的荣耀，“教而做则仕”，未来能步入政坛，也未可知。

天瑞中学的成绩在街道里是名列前茅的，在区里名的排名也可圈可点，老师们的教学能力自然不必说，但近好几年来却没有一位老师能进入到市级的比赛中去，往往是止步于区赛——这也是徐校时常会隐隐作痛的一个心病。

周一下午学生放学后，是全校教师大会，先曾副校长做关于教学方面的一些总结，后是吕副校长做教育方面的几个强调，对于这样的例会，又无特别紧要的事宜，徐校长一般不愿意做讲话——他觉得这是在浪费老师们的时间，也是在浪费学校的时间，文山会海没有太多的实际意义。但街道的教学比赛通知已经下达，现在正是各学校推荐或选拔参赛选手的阶段，于是徐校慷慨陈词，激昂地做了参赛动员会，他热情洋溢地鼓励老师积极备战，争取晋级区赛甚至是市赛。

会后，徐校留下了城子。他从左边的上衣口袋中拿出香烟，抽出一支递给城子，城子腼腆地说：“谢谢徐校，这个我不会。”徐校见状，笑了笑，着把那一支烟插入自己的嘴中，掏出打火机，点燃，吹灭火机，然后深深地吸上一口，再长长地吐出烟雾——这一套动作如行云流水，一气呵成，自然老练。

烟雾缭绕，徐校对城子说：“江老师，到我们学校已经一个学期有余了，还能适应吧？工作和生活上没有遇到什么解决不了的困难？”

“徐校，我觉得我们学校很好，学生懂事有礼，同事们也热情善良，可以说我现在不是在‘适应’，而是在‘享受’，住宿方面学校有宿舍，食堂的饭菜也很可口，我很喜欢我们的天瑞中学！”对面徐校长，城子丝毫没有掩饰自己对这所学校的喜爱之情。

“那就再好不过了！往后要是遇到什么困难一定要沟通与交流，我和大家都会尽力帮助你解决的。”烟雾弥漫中，徐依然保持着他一贯的浅浅的笑容。

“会的徐校，有什么问题我一定及时向您汇报，”城子想了想又补充道：“不过，我想，我们学校那么和谐美好，我应该不会遇到什么困难的——这些日子以来我觉得工作上很顺利，生活上也很快乐！”

“不错，正如你所说，天瑞中学是个和谐的大家庭。江老师，多年以来呢，我们宝安区乃至整个SZ市都非常注重教师教学实践能力与育人理论水平的提升，教师专业化发展是SZ市教师终身培训的一个重要目标，所以上至市里下及街道，都会为教师的专业化发展提供多途径、多平台、多层次、易操作、可持续、有实效的培训学习体系。每两年一度自下而上层层筛选的‘教学能力大赛’就是其中的一个重要举措，而且促进了教师专业成长的常规赛事。这些年来，每所学校每位老师都很重视。我们天瑞中学的老师们多才多艺，教学业务能力很强，工作也是兢兢业业。但可惜的是近七八年来我校派出的参赛选手都没有能赛出天瑞中学应有的水平，最好的成绩便是五年夏书老师获得的市里比赛三等奖——SZ市初中语文组第九名，除此以外，每一届派出的得力选手都止步于区赛，好多年没有晋级市赛——这是我校的师资之痛，也是天瑞中学之痛。”说到这里，徐校长的语速慢了下来，手上的烟已经燃到了过滤嘴处，他把烟头掐灭在烟灰缸中，然后又点上一支深深地吸一口烟并长长地吐出来，继续语重心长道：“江老师，你的公开课我听过，常规课我也听过，老师们都说不错，我觉得你也是个好苗子——初上讲台能有这样的表现是难能可贵的。接下来的这段时间希望你好好准备，通过学校的选拔去街道里参赛，我重点推荐你，因为我看好你！希望你能杀出区赛，进入市赛，晋级省赛，这就是我们天瑞中学的历史性突破了。当然你若能进行到国赛，将填补我们街道的历史空白。剑指最高，你可有信心？”

“谢谢徐校的信任与栽培！我很乐意接受挑战，但我才疏学浅缺乏能力，加之初出茅庐没有经验，唯恐辜负了徐校的信任与学校的重托！”

“你不必谦虚，任何一个优秀的、经验老道的教师都经历过你这个阶段，这是真理。我当年第一次踏上讲台时，双腿还会颤抖呢！”

“好的徐校，那我全力以赴！”

那天以后，城子全力以赴地备赛，并且顺利地通过了学校层面的选拔测试，将要代表学校参加街道比赛，与各校的精英同台竞技，一决高下——正式比赛名单以学校公文的形式传达到各处室，并在周一教师例会上宣读。确定比赛名单以后，徐看到了城子名列其中，心里甚是高兴，自己果然没有看错人。徐校在周一例会上对将要赴街道参赛的十一名老师进行表扬与鼓励，并且重点提到了城子，对他寄予特别的厚望。

对城子寄予厚望的还是有一个人，德育处的严冬儿主任——三十有六的她，聘聘袅袅，五官精致，颇有大家闺秀之风，她父亲是卫生局的局长，母亲是水利局的领导，自小被父母视为掌上明珠，身边不乏优秀的追求者，但都难以入她高冷的法眼。严冬儿没有听过城子的课，与城子也没有什么接触，她只是单纯地信任徐校——素来，徐校看人看来没有错。

接下来的日子，城子诚惶诚恐，如履薄冰，他在心里暗暗给自己压力，不能辜负徐校长的信任，不能辜负学校的重托！一有时间他就看教学专著，请教老教师，分析教材、专研课标，他与书籍形影不离，手不停批于教学专著，口不绝吟于学术论文。

那些日子，他的工作是工作，生活也是工作。

对于江城子这个初出茅庐的年轻小伙子，大家只觉得他在教育教学上比一般的同龄人要强一些，但要想在街道比赛中斩获佳绩进入区级比赛，他是没有那个实力的——许多老教师也这么认为，对于他那份执着的努力并没有太多人在意，甚至把徐校长对江城子的那份信任仅仅视为领导对年轻的人鼓励罢了。

风吹过，花渐落，时光掠过槐花枝头，在它洁白的花朵上留下痕迹，慢慢地就有了果实，夏季的阳光与风知道，它的果实会带给人们欢喜。一周后，江城子到街道参赛，竟然获得了第一名的佳绩。那时没有人太在意这样的成绩，以天瑞中学老师的实力，在街道比赛中胜出没有什么悬念。

江城子还是一如既往地默默备赛。

区里的比赛在三天后举行，由街道安排专车接送，除了有街道语文教研员陪同，城子算得上单刀赴会，没有想到他又在区里的比赛中斩获第一名，将由他与第二名一道代表宝安区出战市赛。

天瑞中学多少年没有老师能在这现场教学技能比赛中晋级市赛了！消息传到学校里，很多老师都感到意外——除了徐校长与严冬儿。教学处主任尹小尹觉得那是件高兴的事，但她心里却有些不安起来：这刚毕业的年轻小伙就获得宝安区教学比赛第一名，恐怕要生出傲骨来，将来目空一切，就难以管理了。

区里的语文教研员倪天健与天瑞中学的徐校长私交不错，他特别给徐校打了电话，第一句话就是“恭喜啊徐校”，听到这句话徐校便已心领神会，知道他“恭喜”的是什么缘由。电话里倪天健说江城子是匹千里马，希望学校能重点培养这样的人才，将来可大有作为，并且希望重视这次比赛，一定要举全校之力在备战市赛上提供帮助。

挂了电话，贯有的“徐式微笑”不由自主地更灿烂了。

市赛将在四天后举行，由教学处牵头，所有语文科组老师及其他学科的骨干老师参与组成“市赛智囊团”，为江城子的备赛出谋划策。那几天，江城子的生活像是在打战，他两个班的课由其他老师代，他全身心投入到备赛中去，就连区教研员也亲自下到学校来指导。

时间来到了最后一天——次日市赛如期举行。这天上午，江城子在与“智囊团”优化一个“启发式问题”的设置时，江城子与身为数学老师的教学处主任尹小尹在主张上出现了严重分歧，讨论到激烈处时，江城子没有考虑到尹小尹是数学老师，他说了一句“这个‘语文是语文，‘启发式问题’的设置一定要遵从语文学科特点”，此话一出，“智囊团”们鸦雀无声，好像是空气突然凝固。

幸好，语文科组长乐天把话题引到了别的地方，大家也纷纷附和……

江城子还是太年轻了！这个时候他才意识到自己的冒失——但为时已晚。更要命的是江城并有没觉得自己说话的那番话有多么严重，他天真地认识自己是一切是真理，是为了备赛，就事论事，没有针对任何人，包括尹主任。

集备结合后，一个比江城年长约十岁的人悄悄地找到了江城子——语文科组的李君老师，大家习惯叫他“李白”。他是一所重点师范大学毕业的，天性乐观，遇到不顺之事，往往报以长笑；遇到不平之事，往往敢说敢做，虽然有才，那些年学校各部也有极缺干部的时候，但一直只是个普通老师。

李白说道：“江老师。”

江城子回头一看是李君老师，便停下了脚步：“李老师，您有事？”

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