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第36部分（第1页）

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于是，他们你一言、我一语地聊起来，倒把我晾在一旁，直至茶点来了，他们才停下来。

如今我身份特殊，不好对上官复言明身份，而二哥似乎也不想对他表露身份，只说家境殷实，如此搪塞过去。

聊了半晌，我问：“上官大哥，这阵子你一直在临安吗？还要北上吗？”

上官复应道：“会在临安多待些日子，假若北上，我会让李大哥转告你。”

我点点头，这辈子，只怕我再也不会北上了，也不会再与大哥相见了……大哥，你在哪里？安然无恙吗？完颜亮是否仍然赶尽杀绝？

赵瑷和上官复聊起临安的北货，接着又聊起平江府、建康府等地的风土人情，滔滔不绝似的，我插不上话，就自个儿吃点心，站在窗前看街上人来人往。

——

大哥、二哥文武双全、学识渊博、才华横溢，我是一个野丫头，不擅诗词歌赋，不懂琴棋书画，不会弹琴抚瑟，更不会引经据典，看得懂字，会一些浅显的诗赋罢了，别无它技。宋帝喜欢通文墨、懂诗赋的女子，便请了两个学识渊博的先生专为为我讲课授业，因此，每日早上授课半个时辰、习字一个时辰，午后听讲一个时辰。

授课的地方在资善堂，这是我要求的。宋帝本不答应，说那是皇子读书之处，另外给我安排书阁。我说，在资善堂听讲、习字，可与皇兄作伴，不至于那么闷，还可以近水楼台先得月，若有不懂、不解之处，便可及时问他，有什么不好？

磨了好久，宋帝才应允。

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于是，每日都在资善堂用功，一个老师教授诗词歌赋，另一个老师教授文史典故。宋帝说，虽然我开蒙晚，不过事在人为，只要下苦功学习，为时不晚。还说，一个月后题考，看我有没有用心听讲、用心学习。

听讲、习字、看书，虽然枯燥乏味，却也可以增进学识、知晓文史，有朝一日，我就可以和大哥、二哥吟诗颂赋、谈文论史，就不会只有听的份儿，届时，大哥一定会对我刮目相看。

想到也许会有这一日，我就拼命地学习，不耻下问。

一个月后，宋帝驾临资善堂，说要考考我，看我有没有长进。

他笔直地坐着，冠玉似的脸庞微微低着，一边饮茶一边听两个老师回禀这个月给我讲授了什么。我紧张得手心出汗，看向站在左侧的二哥，忐忑不安。

赵瑷眨眨眼，示意我放松点儿，还教我舒缓情绪，深深吸气、缓缓呼气。我照着他的样子深深吸气、缓缓呼气，果然好了一点。

“澜儿，老师说教你《诗三百》，会背了吗？”宋帝平和地问，似乎尽量不给我压力。

“儿臣就背那首《月出》吧。”

他点点头，我就清声背诵起来。《诗三百》中，自然是《月出》一诗最为滚瓜烂熟。

赵瑷的目光温热得有点怪异，两个老师嘉许地颔首，宋帝则是风平浪静，不置好坏。背完后，我等着他的品评，他没说我背得如何，“再背一首其他的，前唐七绝吧。”

我道：“父皇，儿臣更喜欢本朝的词篇，因为从形制上看，本朝词篇不若五言、七绝那般，每句必须字数一样多。本朝词作中，长短相间，虽有一定的形制与要求，却自由许多。”

宋帝含笑瞪我，“朕就知道，你不喜拘束，喜欢自由自在，也罢，背一首词吧。”

我挤眉弄眼地笑，清了清嗓子，以抑扬顿挫的音调朗诵柳三变的《八声甘州》：

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。

完毕后，二哥和两个老师皆点头称赞，宋帝却冷着脸道：“背一两首诗篇、词作，是最基本的功夫，只能说你用了点心思。”

我抿唇道：“儿臣定当更加用心、加倍努力。”

“什么时候将《诗三百》和历代诗篇背得滚瓜烂熟，才算真正下了苦功。”他的目光锐利了些，直逼人心，“现在朕给你出两道题，你回答得好，朕答应你一件事。”

“父皇尽管出题，不过若是老师从未讲过的文史典故，儿臣是万万答不上来的。”

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“你这鬼灵精。”宋帝冷哼一记，愉悦地笑起来，问道，“战国时期，秦赵相争，在长平一役中，秦国大将白起大破纸上谈兵的赵括，坑杀赵国降卒四十万。仅是坑杀降卒四十万这一事，你觉得是对是错？有何看法？”

长平一役，讲授文史典故的老师详细地讲解过，但并未讲过坑杀四十万士卒这事件本身是对是错，我也从未想过，此时要我回答这个问题，真真无从说起。

想了又想，斟酌又斟酌，我咬着唇，心神略定，大胆道：“儿臣以为，要从两个方面来分析。若儿臣是赵人，必定觉得秦将坑杀降卒四十万过于残暴、狠毒，有违天道。若儿臣是秦人，是秦兵，儿臣以为，如何处置四十万赵国降卒是一个大大的难题。其一，赵兵相当骁勇，放他们回去是万万不能，只恐养虎为患；其二，赵国民风彪悍，四十万之多，难以驾驭，秦军难以控制，也许会日久生变。既不能留，也不能收为己用，便只能杀掉，以绝后患。坑杀后，还能起到震慑之效。因此，对秦国而言，杀，是最好的选择。”

讲授文史的老师道：“微臣并无教过公主这些，公主对文史所知甚少，却分析得极好，新鲜别致，自成一家之言。”

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