波波小说

分卷阅读45（第1页）

所以，那些寒门、平民子弟，即便十分渴望读书，但却苦于无书可读，空有聪慧的头脑。

“这事本王可以给你解决！给你书，大量的书！你制定一些能吸引那些读书人的政策，要把他们的馋虫彻底勾出来，最好以后能留在宁国。”

“臣领命！”段成文兴奋异常。

他对李恪的话蜜汁信任，李恪说能解决，就一定能解决。

别的不说，单说李恪编写的那从蒙学到大学的一整套教材，他每晚回去后都会细细拜读，越读越觉得：王上真乃神人也！

面对这个困境，李恪又想到了小胖子李泰那些对宁国的评价：山沟沟，蛮荒之地！

如果不能让更多的人识字、读书，明事理、懂学问，那还真是蛮荒的山沟沟，让人无从辩驳啊。

李恪决心要改变这一现状，要改变宁国给人的印象。

要让宁国被称为文化昌盛之邦！

要让人们提到宁国时，首先想到的不是蛮荒、不是武功，而是文昌！

黄昏时分，李恪回到自己寝宫。

又是一个不眠夜。

李恪花了一个通宵的时间，制定一个大力发展文化的详细计划，以及一些普及文化知识的利器。

哪些利器呢？

首先，就是以魏晋时期的洛阳音为基准语音，制定可以逐字具体标记的切音方案。

即，汉语拼音方案。（哈哈）

不过，李恪采用的是，清末章太炎设计的那套脱胎于汉字的注音字母，而不是欧洲的拉丁字母。

当然了，如今这套注音字母，就成了李恪设计发明的了。

在《雅韵——国语基准音》一书中，李恪罗列了所有注音字母的设计初衷，借用自那个汉字，以及发音要领。

甚至写明了，发每个字母的音时，口、唇、齿、舌的动作，以及口腔、鼻腔、喉腔、胸腔的震动情况。

把所有注音字母分作声母和韵母，用声母和韵母组合的方式，拼出每个汉字的读音。

历史上，在清代以前，标注汉字读音的方法，都是用反切法。

所谓反切，就是用两汉字的声母和韵母及声调，去标注第三的字的读音。

比如：

注，之戍切。

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